"Alfabetización digital"

La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades. Algunas otras destrezas como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético básicas también se pueden incluir.

El nuevo reto que se nos plantea en cuanto al alfabetismo es el desconocimiento de las nuevas tecnologías de la comunicación por parte de grandes sectores de la población. Es lo que también se conoce como fractura o brecha digital.

En el mundo académico existe un antiguo debate sobre qué es y en qué debe consistir la alfabetización digital. No existe un claro acuerdo sobre cómo debiéramos llamar al proceso de acercamiento de los ciudadanos a las tecnologías de la información y el conocimiento: Alfabetización digital, informacional, computacional, tecnológica, electrónica, etc., son algunos de los términos que se barajan y cada autor introduce matices característicos para diferenciar unos de otros.

Por tanto, podemos entender por Alfabetización Digital el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente las infotecnologías y poder responder críticamente a los estímulos y exigencias de un entorno informacional cada vez más complejo, con variedad y multiplicidad de fuentes, medios de comunicación y servicios.
Es un término que pone émfasis en la lecto-escritura. Se aprenden nuevos lenguajes y las capacidades que se requieren para estar alfabetizado digitalmente son semejantes a las técnicas de lecto-escritura.

En definitiva, estar alfabetizado digitalmente sería poseer la capacitación imprescindible para sobrevivir en la Sociedad de la Información y poder actuar críticamente sobre ella. Se trata de atender a los fines últimos de la educación como herramienta de transformación social.
Por todo ello, fiap apuesta por un modelo de alfabetización digital multidimensional, activo y dinámico, con un trasfondo ético-político fundamental, que va mucho más allá de la simple adquisición de destrezas para utilizar el ordenador o cualquier otro dispositivo para acceder a la Red y que, por lo tanto, trasciende ampliamente el campo de la informática. Un concepto que requiere habilidades y conocimientos, pero también concienciación y actitudes críticas. En ese sentido, se acerca al concepto de "alfabetización informacional , entendida como la capacidad para acceder y usar de modo reflexivo, crítico e intencional la información.

Con la aparición de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha supuesto la creación de nuevos medios de acceso a la información, entre ellos Internet o la telefonía móvil. Con ellos han aparecido nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar. Para que todas las personas accedan a los recursos de la sociedad de la información se plantea el reto de formar en las nuevas tecnologías y en los nuevos lenguajes multimedia, y por ello aparecen nuevos términos como son la alfabetización digital, que consistirá en una nueva forma de educarnos para el acceso a las nuevas tecnologías.

¿Somos nativos digitales o inmigrantes?

Bajo mi modesta opinión creo que somos inmigrantes digitales, porque aun a estas alturasn el siglo XXI son muy pocos los que enrealidad saben hablar con propiedad del mundo tecnológico, un mundo hecho para manejarnos pocoa poco, y por ello creo que la mayoríua de las personas noestán preparadas teorica ni de forma práctica para el manejo absoluto de las tecnologías. Yo hablo desde mi experiencia, y es que cuando tengo problemas con algún artilujio tecnológico, evidentemente nose solucionarlo o pocas veces lo consigo y tengo que acudir a otros medios, y en parte me siento supeditado a una máquina dichosa que me están obligando a que utilice para poder seguir mi vida diaria, como puede ser un simple ordenador.

Por ello estamos atados a las tecnologías pero, que muy atados a ellas y lo peor es que de forma implícita no obligan a adaptarnos a este nuevo futuro.

"CARACTERIZACIÓN JUVENIL. ESTILOS DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO"

1-Me considero con la "mente amplia"

Realmente pienso que si, que soy una persona con la mente abierta a todas las cosas y capaz de entender muchas situaciones, pero en ocasiones observas cosas que se escapan de lo racional y piensas que no pueden suceder.

2-Me gusta vivir nuevas experiencias.

Mi vida es un nueva experiencia diaria. Cada día sin darnos cuenta vivimos cosas nuevas, el problema es poder ser conscientes de ello.

3-Soy una persona de "aquí y ahora"

Si, por su puesto. Cada segundo vives cosas que son diferentes porque vivimos en un mundo en movimiento y en continuo cambio. Por ello, intento vivir las cosas en el momento, porque no sabrás cuando todo terminará, por eso el Carpe Diem es esencial en todas las personas, hay gente que lo sigue y gente que no.

4-Tan pronto como termino la actividad propuesta me busco otra para hacer

Solo hago las actividades que se proponen y las que me resultan interesantes.

5-Me gusta hacer los trabajos que proponen en clase en grupo

Si, me gusta hacer trabajos en grupo, pero no soporto la gente que espera que le digan lo que tiene que hacer.

6-Me gusta estar haciendo cosas, no soporto la inactividad

La inactividad es un aburrimiento, hay que estar siempre haciendo cosas nuevas.

7-Me gusta guardar mis opiniones para mi

En muchas ocasiones es mejor no decir lo que piensas, porque movería montañas.

8-Me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones

Realmente no me gusta, porque pocas veces resultan trabajos y exposiciones que merecen la pena, y mucha gente los hace para salir del paso.

9-Me gusta hablar con datos en la mano

Si, yo siempre que hablo de algo lo hago sabiendo de que se habla, sino seria una tontería hacerlo

10-Prefiero tener claro todos los pasos a dar antes de lanzarme a realizar un trabajo

En muchas ocasiones también es válido equivocarte e ir descubriendo las cosas por ti mismo, es otra manera de aprender.

11-Me gusta escuchar a los demás

Sí, porque todos debemos ser escuchados y por ello debemos respetarnos.

12-Intervengo en las discusiones siempre que tengo claro lo que decir y porqué

Sí, pero no me gusta parecer que soy un listillo.

13-Me gusta trabajar solo

Hay trabajos que es mejor trabajar solo.


14-Me gusta observar lo que tengo que hacer

Si porque siempre me sirve de guía


15-Me gusta hacer lecturas donde luego pueda ver reflejadas muchas de las cosas que se llevarán a la práctica

Sería lo esencial, poder llevar a la práctica la parte teórica de los conocimientos adquiridos.


16-A veces invierto mucho tiempo en las actividades propuestas porque me gustan que salgan perfectas

La verdad es que soy bastante perfeccionista, o mejor dicho, las cosa las intento hacer bien sino es que ni lo intento.

17-Cuando respondo a una cuestión intuyo que las causas y las consecuencias son debidas a muchos factores

Este es uno de los aspectos importantes que no enseñan en nuestra carrera, que es que todo tiene unas causas y unas consecuencias y siempre hemos de tenerlas en cuenta.


18-Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo

Pues eso es lo que se debe hacer siempre, ser objetivos, de esta manera podremos demostrar lo que verdaderamente somos.


19-Me gustaría trabajar con mi compañeros si previamente hemos establecido un orden o pautas a seguir

Si yo funciono siempre de forma organizada y con gente que se involucre en los trabajos.

20-Me encanta saber el porqué de las cosa y el para qué sirven

Soy una persona curiosa, y me gusta saber todo lo que no entiendo.

21-Las cosa que hago quiero que sirvan para algo

Todo lo que se hace debe servir para llegar aun fin determinado, por ello si no tuviéramos marcados cada uno unos objetivos, nuestras vidas no tendrían sentido.

22-Si tengo que hacer tareas o actividades las hago inmediatamente y conociendo los pasos que debí seguir

Por supuesto, para conseguir un trabajo adecuado es esencial seguir unos pasos.

23-Me gusta llevar a la práctica las ideas y sueños que tengo en la cabeza

Siempre hay que moverse por los sueños sino nada tendría sentido.

24-Yo siempre pienso que de las cosas negativas siempre se aprende

De lo negativo siempre se aprende lo que no debes volver a repetir.

25-Pienso mucho antes de tomar un decisión y considero todas las decisiones antes de decidir o responder un problema

No siempre es necesario pensar antes de actuar, aunque siempre es más eficaz hacerlo teniendo en cuenta todas las opiniones.

26-Me gusta mucho trabajar con los demás y comprobar que van al grano y llevan un orden

Las personas que tienen las cosas claras son aquellas personas que muestran sus ganas por conseguir y luchar por la cosas.

27-Lo que más me gusta es experimentar y buscar información de lo que no conozco

Para poder avanzar en nuestras vidas hay que aprender y una manera de hacerlo y buscar soluciones a nuestras dudas.

¿Tenemos una buena Organización Educativa?

¿Qué es una Organización?

La organización está formada por un conjunto de personas organizadas(unidad social) con un objetivo especifico. Están constituida por un grupo de personas que interactúan entre sí, deben desarrollar un conjunto de acciones, utilizar habilidades, enfoques y técnicas que posibiliten el logro de determinados resultados. Cuando se mencionan estas acciones generalmente se les refiere como gestión.


Tipos de organización:

-Organización Lineal

Es una organización muy simple y de conformación piramidal, donde cada jefe recibe y transmite todo lo que sucede en su área, cada vez que las líneas de comunicación son rígidamente establecidas. Tiene una organización básica o primaria y forma un fundamento de la organización.

-Organización Funcional

La organización funcional fue creada por Frederick Taylor y consiste en dividir el trabajo y establecer la especialización de manera que cada hombre, desde el gerente hasta el obrero ejecuten el menor número de funciones.

-Organización Lineo-Funcional

Es una combinación de Organización Lineal y Funcional. La organización Lineal se caracteriza porque la responsabilidad y autoridad se transmite a través de un sólo jefe para cada función especial y la organización Funcional se caracteriza en la especialización de cada actividad en una función (es mas aplicable en las empresas).

-Staff

El Staff surge como consecuencia de las grandes empresas y del avance de la tecnología, lo que origina la necesidad de contar con ayuda en el manejo de los detalles.

-Comité

Es un cuerpo de personas que se reúnen y comprometen para discutir y decidir en común los problemas que se les encomiendan.

-Organización formal

Es la organización basada en una división del trabajo racional, en la diferenciación e integración de los participantes de acuerdo con algún criterio establecido por aquellos que manejan el proceso decisorio. Es la organización planeada; la que está en el papel. Es generalmente aprobada por la dirección y comunicada a todos a través de manuales de organización, de descripción de cargos, de organigramas, de reglas y procedimientos, etc.

-Organización informal

Es la organización que emerge espontánea y naturalmente entre las personas que ocupan posiciones en la organización formal y a partir de las relaciones que establecen entre sí como ocupantes de cargos. Se forma a partir de las relaciones de amistad o de antagonismo o del surgimiento de grupos informales que no aparecen en el organigrama, o en cualquier otro documento formal. La organización informal se constituye de interacciones y relaciones sociales entre las personas situadas en ciertas posiciones de la organización formal.

Surge a partir de las relaciones e interacciones impuestas por la organización formal para el desempeño de los cargos.

Algunos conceptos claves relacionados con el concepto de organización, son:

Planificación: Se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes y proyectos de diferente índole.
Comunicación: Proceso de interacción social basado en la transmisión de mensajes de información de un ente a otro a través de símbolos, señales y sistemas de mensajes como parte de al actividad humana, y se expresa a través del nexo, relación o diálogo que se establece entre las personas.
Gestión: Es el proceso mediante el cual se obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos básicos para apoyar los objetivos de la organización. cute sobre las características de otros.
Recursos: Son todos aquellos elementos necesarios, tanto tangibles como intangibles, para que una organización cumpla con sus objetivos.
Sistema: Conjunto de entes independientes entre sí mismos que se encuentran en interrelación con ellos mismos y con el ambiente que los rodea.
Normas: Documentos técnicos normativos, comprobados científico y tecnológicamente que reglamentan determinadas propiedades que deben reunir los productos, artículos, procesos tecnológicos y son aprobados por el organismo competente que les da la oficialidad.
Rol: Consiste en el papel que adoptan cada uno de los participantes que actúan dentro de una organización o conjunto de personas que siguen un determinado objetivo.
Nuevas Tecnologías de la información: Son aquellas tecnologías que favorecen la generación, el acceso y uso de información en diversos formatos.


¿Qué es educación?

Es el proceso por el cual le son transmitidas al individuo los conocimientos, actitudes y valores que le permiten integrarse en la sociedad. Este proceso que se inicia en la familia afecta tanto a los aspectos físicos, emocionales y morales, y se prolonga a lo largo de toda la existencia humana.

Hola, soy Miguel Brocal González, alumno de 3º de Pedagogía y pertenezco al grupo 2. Bienvenidos a este nuevo año lleno de retos y compromisos diferentes a los de otros años, os animo a que veais este nuevo curso como si fuera una Partitura, llena de distintas líneas, que con nuestras acciones podemos ir contruyendo nuevas ideas y escribiendo nuestra música diaria...SUERTE PEDAGOGOS!

"Historia para pensar"

Esta es una pequeña historia del filosofo Jorge Bucay, no se si lo conoceis pero os puede ayudar a pensar en muchas cosas:

Esta es la historia de un hombre que era un buscador, un buscador es alguien que busca, pero no necesariamente alguien que encuentra. Un día el buscador sintió la necesidad de ir a una ciudad, de nombre kammir. Después de llegar y llevarse dos días de marcha por los polvorientos caminos divisó una colina que le llamó mucho la atención, a la derecha del sendero. Era de un verde maravilloso, con muchos árboles, pájaros y flores, un paisaje q te cautiva llenos de mariposas de colores.

Le rodeaba a esto una especie de valla de madera y una puerta de bronce lo invitaba a entrar. Traspasó el umbral y empezó a caminar entre las piedras blancas q encontraba a su paso sus ojos estaban pendientes de aquel paisaje maravilloso. El era un buscador y sus ojos descubrieron una inscripcion en una de aquellas piedras que ponía:

“Abdul, vivio 8 años, 6 meses, 2 semanas y 3 dias”

Se sobrecogido al descubrir que aquella, no eran simples piedras, sino lápidas. Siguió leyendo piedra por piedra y quedó aterrado al ver que todas eran de niños pequeños y empezó a sentir un dolor terrible. ¿Qué pasaba en ese pueblo?, ninguna de las lapidas sobrepasaba a niños de más de 11 años, se puso a llorar desconsolado.

Un hombre, y jardinero que pasaba por allí le pregunto:" ¿por quien llora usted?¿es algún familiar?". El buscador contesto desconsolado que no, pero que no entendía que podía pasar en aquella aldea ni porque había tantos niños muertos en aquel lugar. El jardinero sonrió y el buscador quedó perplejo ante tal atrocidad, y le dijo:

No se preocupe usted, puede serenarse, no hay ninguna maldición, lo que pasa es que aquí tenemos una vieja costumbre que es que cuando un joven cumple 15 años, sus padres le regalan una libreta para que la cuelgue del cuello, es una tradición. En la libreta se anota a partir de ese momento, cada vez que uno disfruta intensamente de algo, abre la libreta y lo escribe, a la izquierda es lo disfrutado y a la derecha cuanto tiempo duro el gozo. Por ejemplo:

Conoció a su novia y se enamoro de ella, cuanto duro esa pasión enorme, y el placer de conocerla, una semana, dos y después de la emoción del primer beso o el primer hijo ¿cuanto tiempo duro?, así, se va anotando todo los momentos de gozo en esa libreta, cada momento que disfrutamos.

Cuando alguien se muere, es costumbre abrir la libreta y sumar el tiempo de lo disfrutado, para escribirlo sobre su tumba, porque es para nosotros el único y verdadero TIEMPO VIVIDO

Podeis sacar de todo esto que debemos disfrutar de los momentos buenos, de todo lo bueno que hemos pasado, será lo que en nuestras vidas y nos sirvan para que florezca de nuevo todo. Luchar por lo que teneis, aunque no nos demos cuenta tenemos el futuro en nuestras manos y si vamos a ser futuros Profesionales de la educación podemos cambiar muchas cosas que en estos momentos vemos con nuestro ojos y solo podemos hacer eso, verlas pero más adelante podremos cambiarlas por nosotros mismos.